Modello didattico misto (Fig.1)
L'attivazione del modello organizzativo e strutturale precedentemente esposto, ha consentito la realizzazione di un nuovo modello pedagogico che risponde in primo luogo all'esigenza di flessibilità e che consente di evitare l'isolamento dello studente. Si tratta di un modello misto che potenzia il sistema tradizionale utilizzando un tipo di insegnamento svincolato dai limiti spazio-temporali, ma che conserva una fase di interazione diretta. Il modello di insegnamento a distanza proposto dal NETTUNO considera il sistema a distanza come comprensivo di attività in cui lo studente studia da solo ed interagisce con le nuove tecnologie ed attività che lo portano ad interagire con altre persone, sia faccia a faccia che a distanza. Con questo modello si riesce a raggiungere "la difficile sintesi tra interazione ed indipendenza" (Garito, 1996). Le due modalità ora descritte sono:

Televisione via Satellite

Tutti i corsi magistrali vengono trasmessi da RAIDUE e 24 ore su 24 sul canale satellitare RAI-NETTUNO-SAT1, diffuso dalla RAI per mezzo del satellite EUTELSAT HOT BIRD 2. I corsi prodotti dal Network per l'Università Ovunque NETTUNO sono 285 per un totale di 16.000 ore di videolezioni universitarie. Oltre alle videolezioni i materiali didattici dei corsi a distanza sono: libri, testi di esercizi, software e prodotti multimediali, siti didattici su INTERNET collegati alle videolezioni.

Modalità diacronica
E' necessario innanzitutto sottolineare come questa offra il massimo grado di flessibilità: l'assenza di limitazioni spazio-temporali, permette al discente di sviluppare un apprendimento con tempi e ritmi congeniali. La mancanza di una costrizione di luogo, inoltre, consente di utilizzare i materiali didattici in ogni possibile contesto, in base alle esigenze del singolo discente: a casa, sul posto di lavoro, nei centri di studio. Viene dunque favorita un'ottimizzazione dell'apprendimento.
Nella modalità diacronica sono compresi aspetti differenti dell'apprendimento:
- apprendimento simbolico-ricostruttivo
- apprendimento attraverso il fare (learning by doing)
- apprendimento collaborativo mediato dalla scrittura su supporti tecnologici.
Nelle prime due modalità si verifica un'interazione uomo/macchina: il discente usa il videoregistratore, la televisione satellitare, il computer, le reti telematiche e i laboratori virtuali. Nell'apprendimento collaborativo l'interazione avviene non solo con le tecnologie ma anche fra gruppi di studenti e /o docenti e si realizza attraverso l'uso di tecnologie che si basano sulla scrittura: la posta elettronica, i Forum di discusssione su Internet, il fax.
Questi strumenti, determinando il superamento dei vincoli spazio/tempo, creano le condizioni per costruire una "comunità virtuale" e per innescare processi di apprendimento collaborativo in rete, favorendo nuove modalità di socializzazione. La possibilità di stabilire relazioni è essenziale ai fini dello studio, perché consente il confronto/chiarimento di molti dubbi non sempre valutati fino in fondo da docenti e tutors.

Modalità sincrona
Nella modalità sincronica lo sviluppo delle nuove tecnologie ha comportato un'innovazione particolarmente significativa. Grazie all'uso della telematica è possibile attivare un'interazione in tempo reale senza compresenza di attori nello stesso luogo. L'unità di tempo si è mantenuta, ma quella di luogo non è più una condizione necessaria. Come nel caso dell'apprendimento collaborativo mediato dalla scrittura, l'interazione avviene non soltanto con le tecnologie ma anche fra gruppi di studenti, gruppi di docenti e fra studenti e docenti. La modalità sincronica consente dunque un apprendimento collaborativo che si realizza attraverso videoconferenze, audioconferenze, internet chat.

Televisione - Tutti i corsi magistrali delle Lauree a distanza del NETTUNO sono trasmessi sul canale satellitare RAI NETTUNO SAT1 diffuso dalla RAI a mezzo del satellite HotBird di EUTELSAT; alcuni vengono anche trasmessi, la notte, su RAIDUE. La possibilità di disporre di due canali televisivi satellitari digitali, con raggio di copertura in tutti i Paesi Europei compresi anche l'Europa dell'Est ed il Bacino Mediterraneo, consente all'Italia di essere la prima nazione che eroga 24 ore su 24 corsi televisivi di formazione universitaria.

Nelle lezioni video i professori, oltre a trasmettere conoscenze su un dato argomento, indirizzano lo studente ad un metodo di studio e di apprendimento e ad una lettura critica dei testi d'esame.

Internet - Le funzioni principali del sito web del NETTUNO (http://www.consorzionettuno.it) sono due: informativa e didattica.

La funzione informativa: fornire il catalogo dei corsi, il piano degli studi per ciascuna Laurea a distanza e il programma di ogni materia coi relativi testi e software didattici consigliati; il calendario della messa in onda dei corsi video su RAI NETTUNO SAT1 e su RAIDUE, gli orari delle attività di esercitazione e tutorato e il calendario degli esami di tutte le Università erogatrici.

La funzione didattica: il sito Internet consente di integrare alle videolezioni trasmesse per televisione le pagine web dei professori video in cui si trovano testi, links selezionati, esercitazioni in rete, forum, e-mail e chat che consentono agli studenti di comunicare in tempo reale e di interagire tra loro e con i docenti.

Gli studenti hanno su Internet un tutor telematico per ogni materia. Con il sito Internet lo spazio dell'insegnamento e dell'apprendimento è illimitato; è possibile infatti, attraverso la costruzione di link, accedere a banche dati e informazioni diffuse e distribuite in tutto il mondo. Su queste possibilità si basano i "Forum" di discussione relativi ad argomenti del corso che consentono di estendere il dialogo tra docenti ed allievi non più solo a livello di Facoltà e di Ateneo. Inoltre, con lo spazio dedicato a dialogare direttamente con il professore o con altri studenti in tempo reale ("chat") si realizzano dei veri e propri incontri virtuali. Al sito Internet è stato affiancato il servizio di E-mail (info@uninettuno.it) che permette un tipo di interazione indiretta e asincrona e lo scambio veloce di informazioni e materiali didattici .

Sul Portale Didattico del NETTUNO saranno inseriti tutti i corsi video digitalizzati e sarà anche possibile attivare l'acquisto on-line dei servizi formativi del NETTUNO da parte di diverse tipologie d'utenza. L'obiettivo è quello di fare del Portale Didattico del NETTUNO non solo un luogo dove trovare informazioni aggiornate o praticare esercitazioni in rete, ma anche un luogo di condivisione di conoscenze, una sorta di comunità virtuale con il tema comune della formazione universitaria.

Nuove modalità di insegnamento
Il nuovo modello proposto implica una trasformazione delle competenze tradizionali dei docenti universitari che non sono più i distributori privilegiati del sapere. I professori hanno dovuto, infatti, imparare a tenere corsi per televisione, progettare prodotti multimediali ed esercitazioni on line, materiali da inserire sul sito e a guidare gli studenti nel processo di auto-apprendimento con strumenti, metodi e tecnologie non tradizionali. Il professore ha la doppia funzione di insegnare tramite la televisione, ma nello stesso tempo di svolgere un'attività di supporto all'apprendimento per mezzo di Internet.L'utilizzo di un mezzo come quello televisivo, ha comportato un cambiamento della tradizionale comunicazione didattica.Nel nuovo modello didattico: i professori sono stati costretti a individuare un nuovo modo di esporre, di sintetizzare e di presentare il loro sapere ad uno studente virtuale in modo da riuscire ad innescare un processo di apprendimento critico e riflessivo. Nelle lezioni video i professori, oltre a trasmettere conoscenze su un dato argomento, indirizzano lo studente ad un metodo di studio e di apprendimento e ad una lettura critica dei testi d'esame.La videolezione ha richiesto una particolare preparazione e, per sfruttare le potenzialità dello strumento, il docente ha dovuto lavorare in gruppo insieme ai tecnici e agli esperti del linguaggio dell'immagine. Si è calcolato che ogni ora di videolezione richiede dalle venti alle trenta ore di preparazione. Ciò, in modo naturale, ha sviluppato nei docenti nuove capacità comunicative e l'uso di nuovi linguaggi anche per memorizzare i risultati dei propri lavori di ricerca. Questa nuova esperienza didattica ha influenzato il modo di insegnare anche nei loro corsi accademici tradizionali. Oltre all'insegnamento magistrale svolto per televisione, i docenti hanno imparato a creare nuovi modelli di libri, di esercitazioni pratiche on line, laboratori virtuali collegati alle videolezioni. Questi prodotti sono organizzati su Internet in modo da contenere basi di conoscenze nei diversi settori disciplinari, metodologie di trasmissione interattiva, modelli di elaborazione dei processi di auto-apprendimento, sistemi di auto-valutazione.Molti docenti hanno imparato a comunicare in tempo reale con studenti ed altri colleghi, tramite i Forum e chat su INTERNET. Grazie alle nuove tecnologie, docenti e studenti attivano processi di apprendimento collaborativo su Internet; il docente insegna in modo interattivo, pone domande agli studenti e stimola la discussione per capire se i contenuti del corso video sono risultati poco chiari, aiuta a risolvere problemi, aiuta anche a superare le difficoltà legate all'isolamento all'auto-apprendimento in sé, che come studenti a distanza spesso incontrano. Negli spazi telematici gli studenti interagiscono con i docenti, ma anche tra di loro.Nel sistema didattico del Network per l'Università Ovunque NETTUNO, le tecnologie non sono inserite nell'attività didattica di una università in modo passivo, come uno strumento accanto ad altri, ma sono fattori attivi, sono diventati i nuovi strumenti di lavoro dell'insegnante. Senza dubbio questa esperienza ha fatto molto riflettere sui modi di comunicare il sapere e dunque sulla didattica universitaria. I professori si sono esposti al giudizio non soltanto dei loro studenti, ma ancora di più dei loro colleghi e di tutti coloro che hanno scelto di seguire delle lezioni per televisione e di collegarsi liberamente al sito didattico del NETTUNO su INTERNET dove si trovano tutti i materiali legati ai corsi a distanza.

Nuove modalità di apprendimento
Il modello didattico del NETTUNO è in continua evoluzione, sempre di più le tecnologie satellitari e l'utilizzazione delle reti satellitari ed Internet consentono di integrare tecnologie e linguaggi rendendo possibile su Internet ambienti completi di apprendimento dove vengono implementate modalità diverse di comunicazione del sapere. In questi nuovi ambienti di apprendimento integrati e aperti lo studente può accedere a saperi diversificati e realizzare veri e propri incontri virtuali tra docenti e allievi dei diversi atenei del mondo. Nei cyberspazi didattici, si crea fra gli studenti uno spirito di gruppo universale. L'Università così si trasforma da un sistema isolato suddiviso in classi e materie di studio e da un sistema ripetitivo di conoscenze preordinate, in un sistema aperto e capace di aggiornarsi e di integrare tutte le conoscenze disponibili in "Rete".

NETTUNO E LA RICERCA
La contestuale disponibilità di risorse tecnologiche e umane ha permesso di sviluppare una notevole attività di ricerca, e di sperimentare diversi modelli di insegnamento a distanza.In questo laboratorio il NETTUNO ha potuto seguire un suo percorso evolutivo. In pochissimi anni si è passati dal semplice uso della televisione via terra e del computer all'uso di sofisticate tecnologie telematiche e satellitari. Accanto a questo sviluppo tecnologico il NETTUNO può contare sulla competenza e la disponibilità di un numero sempre crescente di docenti capaci di usare i nuovi linguaggi, ma anche di sviluppare ricerche sulle nuove tecnologie applicate ai processi di insegnamento e apprendimento.E sono proprio i risultati dei moltissimi progetti di ricerca che hanno consentito al NETTUNO di costruire un corpo coerente di conoscenze teoriche e operative e di stabilire un equilibrio tra le componenti tecniche e ingegneristiche e gli aspetti cognitivi, culturali ed educativi propri dello sviluppo delle tecnologie dell'informazione applicate ai processi di insegnamento ed apprendimento.I risultati di queste ricerche hanno già attivato una concreta linea di innovazione del sistema formativo ed educativo tradizionale che ha permesso di concretizzare un modello di insegnamento a distanza che consente di avvicinare realmente persone e culture e di aprire la strada ad un sistema globale di comunicazione del sapere che cambia il nostro modo di vivere, di apprendere, di pensare.

Gli studenti del NETTUNO che studiano utilizzando le nuove tecnologie raggiungono un duplice risultato: non solo ottengono una formazione altamente specializzata e qualificata in diversi settori, ma contemporaneamente acquisiscono i linguaggi e le competenze necessarie per utilizzare le nuove tecnologie come strumento di apprendimento, competenze ormai necessarie per inserirsi nel mercato del lavoro della società dell'informazione.