Prof. Giovanna Leone
(Professore Associato di Psicologia sociale all'Università di Roma La Sapienza)
Prof. Cesare Cornoldi
(Professore Ordinario di Psicologia Generale all’Università di Padova)
Prof. Francesco Saverio Marucci
(Professore Ordinario di Psicologia del pensiero all’Università di Roma "La Sapienza")
Prof. Walter Gerbino
(Professore Ordinario di Psicofisica e di Scienza della visione all’Università di Trieste)
Prof. Pierluigi Zoccolotti
(Professore Ordinario di Psicologia della percezione all’Università di Roma 'La Sapienza')
Prof. Vittorio Girotto
(Professore Ordinario di Psicologia Cognitiva all’Università IUAV di Venezia)
Prof. Rino Rumiati
(Professore Ordinario di Psicologia Cognitiva all’Università di Padova)
Prof. Patrizia Tabossi
(Professore Ordinario di Psicolinguistica all'Università di Trieste)
Prof. Luigi Maria Anolli
(Professore Ordinario di Psicologia della Comunicazione all'Universita' degli studi di Milano-Bicocca)
20 ore di videolezione trasmesse in televisione
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Scopi
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L’obiettivo principale del corso è l’approfondimento del funzionamento dei processi cognitivi di base. Il corso si divide in due parti: una monografica e l’altra concernente temi generali della psicologia cognitiva. Il corso in generale si propone di approfondire e analizzare il funzionamento dei processi di base della mente. Verranno in primo luogo analizzati gli studi classici relativi all’apprendimento, e all’inquadramento dei processi di pensiero, dalle forme più sistematiche di ragionamento a quelle legate a forme di problem solving. Inoltre verrà approfondito il ruolo del linguaggio sia come atto cognitivo che come evento comunicativo.
Nella parte di approfondimento monografico, in particolare, verrà illustrata la complessa natura dei processi di memoria autobiografica sia in senso soggettivo quale struttura della conoscenza di sé da un lato sia quale risultato dell’appartenenza sociale dall’altro. La doppia natura, personale e sociale, della memoria autobiografica apre a sua volta alla multiformità e alla differenziazione del processo e del risultato del ricordo; da qui l’altro obiettivo del corso che ne deriva è l’esplicitazione della struttura e dell’organizzazione della memoria, oltre che il suo sviluppo personale, familiare e sociale.
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Contenuti
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Memoria autobiografica: tra conoscenza di sé e appartenenze sociali.
Il contributo dei pionieri: Galton, Ribot e Freud.
La struttura e le funzioni della memoria autobiografica; la differenziazione tra il processo del ricordo e il suo esito, tra accesso consapevole e inconsapevole e modello memoria ad entrata multipla.
Memoria autobiografica e ciclo di sviluppo personale e familiare, sociale: i casi dell’amnesia infantile, delle reminiscence bump, dei ricordi congiunti, dei ricordi generazionali di eventi pubblici.
I tre maggiori contributi nella definizione delle dimensioni socio-culturali della memoria autobiografica: Bartlett, Vygotskij, Halbwachs.
Rapporto tra memoria autobiografica e memoria collettiva: le flashbulb memories, narrazione della storia vissuta e al giudizio sul passato collettivo.
Il ruolo della memoria nel processo di apprendimento.
L’Apprendimento associativo e condizionamento classico o rispondente di Pavlov.
L’Apprendimento per tentativi ed errori e il condizionamento operante di Skinner.
Introduzione allo studio della percezione come modalità fondamentale di acquisire informazioni dal mondo esterno.
I processi attentivi e le proprietà dell’attenzione selettiva.
La Differenza tra logica e pensiero comune
La teoria dei modelli mentali di Johnson-Laird
Il ragionamento ipotetico-deduttivo
Strategie di problem solving
Strategie di problem solving e ostacoli alla creatività
Origini del linguaggio
Inquadramento storico e teorico della comunicazione come studio interdisciplinare
Approccio semiotico: la comunicazione come significazione e come segno
Comunicazione come atto intenzionale del parlante e del destinatario
La comunicazione non verbale e il suo livello cinesico.
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Testi
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ANOLLI, L. E LEGRENZI, P. (2001). Psicologia generale. Il Mulino, Bologna
LEONE G. (2001). La memoria autobiografica. Conoscenza di sé e appartenenze
sociali. Roma: Carocci.
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Titoli delle videolezioni
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| 1 | Lo studio della memoria autobiografica: accenni storici | Giovanna Leone | | 2 | Struttura e funzioni della memoria autobiografica | Giovanna Leone | | 3 | Memoria autobiografica e ciclo di sviluppo | Giovanna Leone | | 4 | Dimensioni socio-culturali della memoria autobiografica | Giovanna Leone | | 5 | Memoria autobiografica e memorie collettive | Giovanna Leone | | 6 | Apprendimento e Memoria | Cesare Cornoldi | | 7 | Apprendimento e condizionamento: il condizionamento rispondente | Francesco Saverio Marucci | | 8 | Apprendimento e condizionamento: il condizionamento operante | Francesco Saverio Marucci | | 9 | Introduzione allo studio della percezione | Walter Gerbino | | 10 | L'attenzione | Pierluigi Zoccolotti | | 11 | Logica e pensiero comune | Vittorio Girotto | | 12 | La teoria dei modelli mentali | Vittorio Girotto | | 13 | Il ragionamento ipotetico-deduttivo | Vittorio Girotto | | 14 | Il ragionamento probabilistico | Vittorio Girotto | | 15 | Strategie di problem solving, soluzioni creative di problemi e ostacoli alla creatività | Rino Rumiati | | 16 | Le origini del linguaggio | Patrizia Tabossi | | 17 | Inquadramento storico e teorico della comunicazione | Luigi Maria Anolli | | 18 | Comunicazione e significato | Luigi Maria Anolli | | 19 | Intenzione e comunicazione | Luigi Maria Anolli | | 20 | La comunicazione non verbale | Luigi Maria Anolli |
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